论乡村教育
今年过年我回家了，在一次与一个熟人交谈之后令我大吃一惊，他是一名小学教师，听他的话意他对教学是得过且过，可他没有想到的是，这样做固然不影响他什么，因为国家每月都要发给他不低于2千的工资。
听了他的一席话，我觉得国家应该加强对教师队伍的管理，像那种没有教师职业道德的留任有何用？！这样只会害了我们的社会主义建设的下一代接班人，他还跟我说教育局要把他调去教初中，我们那里就只有一所中学，要是像他那样不把教育当回事的都去了，那我知道我们那里的教育教学为什么搞不好，为什么没有多少能为国家的建设做出杰出贡献的人了？
且不说他的思想，就先让我将他说的几个故事告之。其一，他说他们去家访时问了一个学生：“你为什么读书？”，学生回答：“为了把年龄混大了好犁牛”，那老师大笑，认为学生没出息，那学生真的没出息吗？其二，他在教学的过程中遇到一个五年级的学生连1+1等于几都不知道!他跟我说完后又一次发笑。真的有哪么好笑吗？当然为了应付，那时我似乎也笑了，可我笑的不是学生，而是那老师的无知无耻。自己身为老师，有义务引导学生掌握正确的学习方法，把握正确的学习目标，要是连这点意识都没有，那他跟四川地震不管学生撒腿就跑的那人有何区别？！
教育不是混日子，倘若将学生置之度外，那就别做老师，这有影响教师在人民心目中的地位和形象，教书不是没有教育意识的人的铁饭碗，最起码的“厚德树人，笃学致用”的观念都没有理清，不足以为师。
乡村的孩子为什么没有城镇的孩子学得多、知的广，其原因就是因为有哪些为了生活而从教的人，他们没有教育的强烈意识，只知道撵课本，根本没有注意学生究竟能学到什么，久而久之，学生听不懂，当然就忘记了学习，可那些为了“教书”而教书的人，笑的是学生的傻，学生的笨，他们却从没有意识到自己是学生的启明灯。九年义务不是老师们的教学任务，而是教师的教育任务，培育新人贵在教师。新课改的前提下，本人对教育有了新的理念，教育不外呼两个字，真正做到教育时须付出努力，让教育真正达到教学与思想的完美结合！
(责任编辑：残月)