陪着你一起含苞
时间: 2015-01-25 10:49:30
分类: 情感日志
天气：晴天
目送最后一班学生离校，确认他们都被家长接走后，才转身准备回家。
“张老师，还认识我吗？”想着下午要安排的几件事，思绪被一声询问打断。
一张年轻素净的面孔，眼中溢着柔和甜美的笑意，定定地望着我。
依稀熟悉的面容，却无法一下子说出她的名字。我尴尬地笑了笑，带过了多少茬学生了，记忆的词库里，多少名字堆叠着。
“我是黄雅。您带过我们数学，还领着我们去省城表演节目。想起来了吗，张老师？”她一边自报家门，一边招呼一个约莫6岁的孩子，让她靠近我。
混沌的记忆，刹那清明起来。
那年我23岁，刚到县城的这座小学，她是我到新岗位接受的第一个班的学生，她的年龄正好和站在她身边的小姑娘相仿。时光隔了25年。现在的我早已褪却了青春的活力和激情，当年那个稚气未脱的小姑娘，正处于人生的大好年华。
记忆中的她，羞涩、内向、文静，却不乏机灵和好学；现在的她依然有几分文静，言谈举止中透着秀气。说起当年的数学课，课堂上我的讲解、他们的表现；说起公开课上我和他们精彩的合作；说起他们淘气时我生气发火的样子；说起排演节目，为了能到省城演出，我对她们近乎严苛的动作要求和纠正；说起在省城演出和其他地市的小朋友斗嘴、争吵，甚至要拳脚相向的事情；说起我给她们化妆、梳发型、换演出服的情形；说起他们一听到我嘎嘎响的皮鞋声，教室立即安静下来；说起我被他们气得摔下课本跑出教室的惨相；说起我被他们的问题弄得像块黑板样挂在课堂上下不来……
一点点、一滴滴，她和我的津津乐道，让我拾起了一段青春的记忆，牵起一段回忆美好的情愫。时间的长河中，一朵朵花絮被打开了，泛着五彩斑斓的光泽。如今，她的女儿已经是一年级的小学生了，恰好在我今年任教的班级。
白驹过隙，时光无法倒流；而相似的情形，却能如此相仿地轮回。这样的轮回，多少次了？屈指一算，按照我们单位的规定，三年一个轮换，我已经迎来送往了8届新生。每一届相伴大约1000个日升月落，多少个精彩或者平凡的瞬间，滑过了记忆的斜坡，留下了深浅不一、无法复制的痕迹？
作为老师，我和我的同行们用辛勤的工作成全着学生未来的希望，而学生们也用自己的行动成全着我们不奢侈、不豪华的幸福。
卫生大检查，同学们竭尽全力、整理得教室窗明几净。
班牌大抽查，同学们的班牌项目填写齐全、佩戴端正。
队形队列比赛，同学们刻苦训练，步伐整齐、昂首挺胸。
仪表着装评比，同学们手脸干净、衣着整洁，精神抖擞。
老师的一句表扬、一个认可，同学们就会无比满足。从他们的身上，我们看到了学生的本色：朴实无华、天真纯洁、善良好进，那种感觉很美好，不虚伪、不做作、不别扭，让人从内心感到舒服。
学生用自己的方式表达着善良和感激，也成就了我们做老师的好心情，感动着我们的感动。
天很热，我步行回家。一辆车子稳稳停在我的前面。一个男孩从车子里探出头向我招手，他的父亲热情招呼我上车。我意识到他是我们学校的学生，但不在我的班级。我礼貌地拒绝了：“不用了，谢谢你，同学！”很显然，他认出了我，示意他的父亲停下来。突然觉得那天是那么凉爽，风也飒然。至今不知道这个男孩的名字，但他让我感动。
前年，收到因跳级而进入山西师大附中的王博良的电话，让我感动万分；他在我的班级学习两年，通过努力进入梦寐以求的高中，向他的启蒙老师分享喜悦。
最让我心绪难平的是从香港打来的长途电话，那是一个叫王媛的女孩子，从香港科大研究生毕业后打给我的。她说：“不知您还记不记得那个说话结巴的女孩？您总是鼓励我发言，让我别着急、慢慢说。很喜欢您的课堂，您并没有因为严谨而让数学课死气沉沉……”谢谢你，我的学生。
很惭愧，我没有她评价的那么好。
日复一日、年复一年，难免总和问题学生打交道，我会自然而然地心生一丝厌倦。毫不避讳，我也会有那么一点点厌倦我的职业，有时也后悔选择这个费力不讨好的工作；有时，我也因为劳累而无所适从；因为受家长的刁难而灰心丧气；因为受到不公平的待遇，找不到自己的坐标和目标；因为社会对我们的误解而心生怨怼，而我的学生却用理解给了我力量！
这就不难理解，为什么我们很多老师才拔掉输液的针头，就走上讲台；这就不难理解，为什么我们很多老师累得不想说一句话，铃声一响、站在讲台就兴奋得像个斗志旺盛的士兵；这就不难理解，为什么有的老师小病小灾不请假，一天都不耽误学生；这就不难理解，为什么那么多老师早来晚归，为学生辛苦奔波。
我不想说老师有多伟大。戴在老师头上的光环太多、也太耀眼了，社会赋予我们的责任太多了，多得有点超过了我们的承受力。我只想说，每位老师都是平凡人，我们也会犯平凡人常犯的错误；我们有普通人的苦恼，也有普通人的追求；我们有时会抱怨学生素质参差不齐，会因为学生犯错误而暴跳如雷；有时会因为被家长误解而伤心流泪；有时会因为上级的一句肯定或者不经意的夸奖而欢欣鼓舞；会为学生的一点点进步而笑逐颜开。
这就是最真实的老师，也最傻得可爱的群体。我们有时也和我们的学生一样天真、善良，不忍心做作、不忍心虚伪，不唯书、不唯上、只唯实，我们用最朴素的工作态度，印证着爱心、良心、责任以及奉献。
人们总喜欢把老师比作红烛、春蚕，那都是以牺牲和毁灭作为前提的；我愿意把老师比作窗户，一扇明亮的窗户，一扇向阳、向善、向美的窗户，穿过去，所有渴求的目光便惊喜于窗外的缤纷。我更愿意把老师的日子比作一粒一粒种子，伴随着学生的成长，是从嫩绿到金黄的过程呵护。
如果说学生是旅人，我们就是一座桥梁，站在桥上放眼远处的风景；如果说学生是帆，我们就是风，看得见船帆乘风破浪，看不见风儿在默默地吹送。
每三年，我们都会迎来6岁的稚童，他们会拽着你的衣角、拉着你的手，说着稚气可爱的话；他们会气得你哭笑不得，也会惹得你忍俊不禁；他们会懂事的像个小大人，也会淘气得你恨不得夺门而去；你很想和他们一笔笔算着怎么算也算不清的糊涂账，他们转过脸却叫着你老师、阿姨、奶奶，一转眼的功夫，让不同的角色瞬间变换。
每三年，我们看着一颗颗幼苗长成绿叶渐丰的小树，挥着手，高高兴兴走进高年级的教室，去认识新的老师、同伴，继续学习新的知识，追求新的目标；而我们返回远处，像守候禾苗的老农，耐心等候另一批小苗，慢慢长大。
龙应台在散文集《目送》中说，所谓父女母子一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送孩子的背影渐行渐远，你站在小路的这一端，他用背影告诉你，不必追。细想想，师生一场何尝不是呢？同学们生命最宝贵的时光，就是不断和各个阶段的老师做着告别，所不同的是，每一次告别，我们都和学生一样，都成长成熟了，心灵也更加丰盈。
做一名老师，就是陪着花儿一起含苞！如果用这种诗意的说法，来比喻我们的工作，是否会觉得舒心一点？一件多么辛苦、繁琐的工作，是否感觉会变得幸福美好几分！我将努力做到，守护着花儿，让他们健康成长，在我们的守望下，一层层的花瓣尽情绽放。
我，也将陪着他们一起含苞，尽力做一枝着花的老梅，迎着春风。
“张老师，还认识我吗？”想着下午要安排的几件事，思绪被一声询问打断。
一张年轻素净的面孔，眼中溢着柔和甜美的笑意，定定地望着我。
依稀熟悉的面容，却无法一下子说出她的名字。我尴尬地笑了笑，带过了多少茬学生了，记忆的词库里，多少名字堆叠着。
“我是黄雅。您带过我们数学，还领着我们去省城表演节目。想起来了吗，张老师？”她一边自报家门，一边招呼一个约莫6岁的孩子，让她靠近我。
混沌的记忆，刹那清明起来。
那年我23岁，刚到县城的这座小学，她是我到新岗位接受的第一个班的学生，她的年龄正好和站在她身边的小姑娘相仿。时光隔了25年。现在的我早已褪却了青春的活力和激情，当年那个稚气未脱的小姑娘，正处于人生的大好年华。
记忆中的她，羞涩、内向、文静，却不乏机灵和好学；现在的她依然有几分文静，言谈举止中透着秀气。说起当年的数学课，课堂上我的讲解、他们的表现；说起公开课上我和他们精彩的合作；说起他们淘气时我生气发火的样子；说起排演节目，为了能到省城演出，我对她们近乎严苛的动作要求和纠正；说起在省城演出和其他地市的小朋友斗嘴、争吵，甚至要拳脚相向的事情；说起我给她们化妆、梳发型、换演出服的情形；说起他们一听到我嘎嘎响的皮鞋声，教室立即安静下来；说起我被他们气得摔下课本跑出教室的惨相；说起我被他们的问题弄得像块黑板样挂在课堂上下不来……
一点点、一滴滴，她和我的津津乐道，让我拾起了一段青春的记忆，牵起一段回忆美好的情愫。时间的长河中，一朵朵花絮被打开了，泛着五彩斑斓的光泽。如今，她的女儿已经是一年级的小学生了，恰好在我今年任教的班级。
白驹过隙，时光无法倒流；而相似的情形，却能如此相仿地轮回。这样的轮回，多少次了？屈指一算，按照我们单位的规定，三年一个轮换，我已经迎来送往了8届新生。每一届相伴大约1000个日升月落，多少个精彩或者平凡的瞬间，滑过了记忆的斜坡，留下了深浅不一、无法复制的痕迹？
作为老师，我和我的同行们用辛勤的工作成全着学生未来的希望，而学生们也用自己的行动成全着我们不奢侈、不豪华的幸福。
卫生大检查，同学们竭尽全力、整理得教室窗明几净。
班牌大抽查，同学们的班牌项目填写齐全、佩戴端正。
队形队列比赛，同学们刻苦训练，步伐整齐、昂首挺胸。
仪表着装评比，同学们手脸干净、衣着整洁，精神抖擞。
老师的一句表扬、一个认可，同学们就会无比满足。从他们的身上，我们看到了学生的本色：朴实无华、天真纯洁、善良好进，那种感觉很美好，不虚伪、不做作、不别扭，让人从内心感到舒服。
学生用自己的方式表达着善良和感激，也成就了我们做老师的好心情，感动着我们的感动。
天很热，我步行回家。一辆车子稳稳停在我的前面。一个男孩从车子里探出头向我招手，他的父亲热情招呼我上车。我意识到他是我们学校的学生，但不在我的班级。我礼貌地拒绝了：“不用了，谢谢你，同学！”很显然，他认出了我，示意他的父亲停下来。突然觉得那天是那么凉爽，风也飒然。至今不知道这个男孩的名字，但他让我感动。
前年，收到因跳级而进入山西师大附中的王博良的电话，让我感动万分；他在我的班级学习两年，通过努力进入梦寐以求的高中，向他的启蒙老师分享喜悦。
最让我心绪难平的是从香港打来的长途电话，那是一个叫王媛的女孩子，从香港科大研究生毕业后打给我的。她说：“不知您还记不记得那个说话结巴的女孩？您总是鼓励我发言，让我别着急、慢慢说。很喜欢您的课堂，您并没有因为严谨而让数学课死气沉沉……”谢谢你，我的学生。
很惭愧，我没有她评价的那么好。
日复一日、年复一年，难免总和问题学生打交道，我会自然而然地心生一丝厌倦。毫不避讳，我也会有那么一点点厌倦我的职业，有时也后悔选择这个费力不讨好的工作；有时，我也因为劳累而无所适从；因为受家长的刁难而灰心丧气；因为受到不公平的待遇，找不到自己的坐标和目标；因为社会对我们的误解而心生怨怼，而我的学生却用理解给了我力量！
这就不难理解，为什么我们很多老师才拔掉输液的针头，就走上讲台；这就不难理解，为什么我们很多老师累得不想说一句话，铃声一响、站在讲台就兴奋得像个斗志旺盛的士兵；这就不难理解，为什么有的老师小病小灾不请假，一天都不耽误学生；这就不难理解，为什么那么多老师早来晚归，为学生辛苦奔波。
我不想说老师有多伟大。戴在老师头上的光环太多、也太耀眼了，社会赋予我们的责任太多了，多得有点超过了我们的承受力。我只想说，每位老师都是平凡人，我们也会犯平凡人常犯的错误；我们有普通人的苦恼，也有普通人的追求；我们有时会抱怨学生素质参差不齐，会因为学生犯错误而暴跳如雷；有时会因为被家长误解而伤心流泪；有时会因为上级的一句肯定或者不经意的夸奖而欢欣鼓舞；会为学生的一点点进步而笑逐颜开。
这就是最真实的老师，也最傻得可爱的群体。我们有时也和我们的学生一样天真、善良，不忍心做作、不忍心虚伪，不唯书、不唯上、只唯实，我们用最朴素的工作态度，印证着爱心、良心、责任以及奉献。
人们总喜欢把老师比作红烛、春蚕，那都是以牺牲和毁灭作为前提的；我愿意把老师比作窗户，一扇明亮的窗户，一扇向阳、向善、向美的窗户，穿过去，所有渴求的目光便惊喜于窗外的缤纷。我更愿意把老师的日子比作一粒一粒种子，伴随着学生的成长，是从嫩绿到金黄的过程呵护。
如果说学生是旅人，我们就是一座桥梁，站在桥上放眼远处的风景；如果说学生是帆，我们就是风，看得见船帆乘风破浪，看不见风儿在默默地吹送。
每三年，我们都会迎来6岁的稚童，他们会拽着你的衣角、拉着你的手，说着稚气可爱的话；他们会气得你哭笑不得，也会惹得你忍俊不禁；他们会懂事的像个小大人，也会淘气得你恨不得夺门而去；你很想和他们一笔笔算着怎么算也算不清的糊涂账，他们转过脸却叫着你老师、阿姨、奶奶，一转眼的功夫，让不同的角色瞬间变换。
每三年，我们看着一颗颗幼苗长成绿叶渐丰的小树，挥着手，高高兴兴走进高年级的教室，去认识新的老师、同伴，继续学习新的知识，追求新的目标；而我们返回远处，像守候禾苗的老农，耐心等候另一批小苗，慢慢长大。
龙应台在散文集《目送》中说，所谓父女母子一场，只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送孩子的背影渐行渐远，你站在小路的这一端，他用背影告诉你，不必追。细想想，师生一场何尝不是呢？同学们生命最宝贵的时光，就是不断和各个阶段的老师做着告别，所不同的是，每一次告别，我们都和学生一样，都成长成熟了，心灵也更加丰盈。
做一名老师，就是陪着花儿一起含苞！如果用这种诗意的说法，来比喻我们的工作，是否会觉得舒心一点？一件多么辛苦、繁琐的工作，是否感觉会变得幸福美好几分！我将努力做到，守护着花儿，让他们健康成长，在我们的守望下，一层层的花瓣尽情绽放。
我，也将陪着他们一起含苞，尽力做一枝着花的老梅，迎着春风。