小案例 大启示——没想到
时间: 2015-09-06 14:16:44
分类: 随笔日志
天气：阴天
“范老师，我的书包里不知道被谁洒了墙上的灰？”一个周三的下午，上完快乐周三，下课时，陆越跑来告诉我。
“谁弄的？”
“她们说是徐亮弄的？”
“哦！那你去把徐亮喊来。”
话音一落，我心想，又是一起开玩笑的事件！哎，还是淡化好，简单教育一下就行了。
陆越带着徐亮来了，一脸委屈的样站在旁边，等待着能有个结果，好给自己一个说法。可当我问徐亮时，得到的答案却是“不是我弄的。”
“怎么会？她们都说是你弄的啊？”
“我没有弄，我真没有弄。”
“那不管是不是你弄的，记得这样开玩笑的事情不能做。你看，人家陆越现在多难过，把灰放到书包里，多脏啊！你去帮着陆越把书包里的灰弄干净。”
本以为这样的事情只有问题生曹蕴森和梅皓才会干的，这次却不是他们俩。那就好，也许没什么，就是开玩笑，算了，也不必追究到底是谁了。这件事情我就这么草草的处理了，心想，孩子大了，什么事情不会做，像这样的玩笑事情也许以后很多，不必跟孩子们较真，也许淡化处理会好些！
可是到了晚上，突然接到祝欣怡妈妈的电话说：“今天陆越妈妈告诉我，陆越回家因有人把灰洒到她的书包里而哭了半天。我问了欣怡后（祝欣怡和陆越是同桌），才知道是陈心蕊她们几个人把墙上的灰刮下来，让欣怡放进陆越的书包里的。问她为什么？她说不知道，陈心蕊让她放的，她就照办了。我明天让欣怡跟陆越道歉。”
听后，我答复到：“明天我去学校查查到底怎么回事？”
本以为一件很小的事情无所谓，在班级里跟孩子们说一声不要开这样的玩笑就行了。可没想到，却是一件不简单的事情，居然是老师公认的好学生陈心蕊做出这样的事情！看来我明天到学校要好好查一下了。
第二天下午，我挨个的找来了解，当问到陈心蕊时，她的回答让我大吃一惊！居然真正的主谋不是她，真的没有想到！原来会是常馨雨为了报复陆越，想了这么个方法！
当常馨雨说出她做这件事的原因时，眼泪哗哗滴！有因就有果，一点不错。常馨雨是个善良的孩子，放学买吃的东西，陆越忍不住就跟她要了。一次两次也许还好，可是次次都是这样，那就让人讨厌了。这不，常馨雨忍不住了，就在一个周三的下午，看到陆越去上快乐周三的课。突发奇想，用墙上的灰来整整陆越，这个方法得到了同桌陈心蕊和这一组大部分同学的同意。于是，大家忙活起来，分好工，想好对策，问起来大家一致的说“是徐亮搞的。”
哎，没想到，真的没想到！这样的事情好孩子也会做，而且是个老实善良的孩子做的！平时我们更多的偏爱后进生，却忽略了优等生的变化，原来她们也需要老师的关怀、关注和教育。
在实际工作中，教师往往注意问题学生的品质培养，而忽视优等生的心理问题，事实上，优等生同样需要老师的正确引导。素质教育是使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内得到充分发展。作为教师应当关注每一个孩子的每一个方面的发展与进步，帮助学生发现自己，肯定自己，让所有的孩子都能健康成长——尤其是优等生的健康成长更是不容忽视。
这是我今天班主任交流的资料，写的我好辛苦！这周的工作比较轻松，学生不来了，就是老师做些结束工作，班主任交流啊，读书交流啊，年度总结啊,书法交流啊！。。。。。。嗯，这个时光才真的是自己的！写资料虽头疼（每学期都写，都不知道写什么了），但是剩下的时间就可以任由自己分配了！(*^__^*) 嘻嘻……
“谁弄的？”
“她们说是徐亮弄的？”
“哦！那你去把徐亮喊来。”
话音一落，我心想，又是一起开玩笑的事件！哎，还是淡化好，简单教育一下就行了。
陆越带着徐亮来了，一脸委屈的样站在旁边，等待着能有个结果，好给自己一个说法。可当我问徐亮时，得到的答案却是“不是我弄的。”
“怎么会？她们都说是你弄的啊？”
“我没有弄，我真没有弄。”
“那不管是不是你弄的，记得这样开玩笑的事情不能做。你看，人家陆越现在多难过，把灰放到书包里，多脏啊！你去帮着陆越把书包里的灰弄干净。”
本以为这样的事情只有问题生曹蕴森和梅皓才会干的，这次却不是他们俩。那就好，也许没什么，就是开玩笑，算了，也不必追究到底是谁了。这件事情我就这么草草的处理了，心想，孩子大了，什么事情不会做，像这样的玩笑事情也许以后很多，不必跟孩子们较真，也许淡化处理会好些！
可是到了晚上，突然接到祝欣怡妈妈的电话说：“今天陆越妈妈告诉我，陆越回家因有人把灰洒到她的书包里而哭了半天。我问了欣怡后（祝欣怡和陆越是同桌），才知道是陈心蕊她们几个人把墙上的灰刮下来，让欣怡放进陆越的书包里的。问她为什么？她说不知道，陈心蕊让她放的，她就照办了。我明天让欣怡跟陆越道歉。”
听后，我答复到：“明天我去学校查查到底怎么回事？”
本以为一件很小的事情无所谓，在班级里跟孩子们说一声不要开这样的玩笑就行了。可没想到，却是一件不简单的事情，居然是老师公认的好学生陈心蕊做出这样的事情！看来我明天到学校要好好查一下了。
第二天下午，我挨个的找来了解，当问到陈心蕊时，她的回答让我大吃一惊！居然真正的主谋不是她，真的没有想到！原来会是常馨雨为了报复陆越，想了这么个方法！
当常馨雨说出她做这件事的原因时，眼泪哗哗滴！有因就有果，一点不错。常馨雨是个善良的孩子，放学买吃的东西，陆越忍不住就跟她要了。一次两次也许还好，可是次次都是这样，那就让人讨厌了。这不，常馨雨忍不住了，就在一个周三的下午，看到陆越去上快乐周三的课。突发奇想，用墙上的灰来整整陆越，这个方法得到了同桌陈心蕊和这一组大部分同学的同意。于是，大家忙活起来，分好工，想好对策，问起来大家一致的说“是徐亮搞的。”
哎，没想到，真的没想到！这样的事情好孩子也会做，而且是个老实善良的孩子做的！平时我们更多的偏爱后进生，却忽略了优等生的变化，原来她们也需要老师的关怀、关注和教育。
在实际工作中，教师往往注意问题学生的品质培养，而忽视优等生的心理问题，事实上，优等生同样需要老师的正确引导。素质教育是使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内得到充分发展。作为教师应当关注每一个孩子的每一个方面的发展与进步，帮助学生发现自己，肯定自己，让所有的孩子都能健康成长——尤其是优等生的健康成长更是不容忽视。
这是我今天班主任交流的资料，写的我好辛苦！这周的工作比较轻松，学生不来了，就是老师做些结束工作，班主任交流啊，读书交流啊，年度总结啊,书法交流啊！。。。。。。嗯，这个时光才真的是自己的！写资料虽头疼（每学期都写，都不知道写什么了），但是剩下的时间就可以任由自己分配了！(*^__^*) 嘻嘻……